Godziny pracy psychologa

w roku szkolnym 2022/2023

 

Psycholog szkolny- mgr Anna Dresel- Kapusta

Piątek                  7:00 - 15:00

 

 

Ze specjalistami można kontaktować się także przez dziennik elektroniczny Librus lub telefonicznie umówić termin spotkania - Tel. 413533142

Drodzy Rodzice i Uczniowie!

Nie mamy czarodziejskiej różdżki, która sprawi, że wszystkie problemy znikną.  

Nie twierdzimy, że rozwiążemy wszystkie Wasze problemy, ale:

● możemy Wam pomóc przemyśleć różne sprawy  

● możemy wspólnie opracować sposoby naprawy sytuacji  

● możemy wspólnie opracować taki sposób działania, który będzie dla Was  zadawalający.

Miejsce pedagoga szkolnego oraz psychologa szkolnego znajduje się na styku społeczności uczniów, nauczycieli i rodziców. Obserwując życie szkolne, konflikty i różnice interesów pełni rolę obiektywnego rzecznika praw ucznia, wspiera racjonalne rozwiązania trudności szkolnych i problemów osobistych, ukazuje możliwości budowania pozytywnych więzi.

Nie zastępuje rodziców ani wychowawców, ale wspomaga ich w udzielaniu pomocy, korzystając ze współpracy specjalistów i instytucji wspierających szkołę i rodzinę.

Specjaliści niosą profesjonalną pomoc uczniom, gdy borykają się z problemami w nauce, gdy ktoś stosuje wobec nich przemoc. 

 

Kto może się zgłosić?

Uczeń, gdy:

• ma trudności w szkole z nauką lub w kontaktach z rówieśnikami;
• nie czuje się w szkole bezpiecznie (jest zastraszany lub dyskryminowany);
• w jego domu rodzinnym dzieje się coś, co utrudnia mu dobre funkcjonowanie;

Rodzic, gdy:

• nie radzi sobie z dzieckiem w domu lub zauważa negatywne przejawy jego zachowania;
• chciałby lepiej zrozumieć swoje dziecko.

Nauczyciel, gdy:

• doświadcza trudności z uczniem lub zauważa konflikt między uczniami w klasie;
• szuka nowych form wsparcia w pracy wychowawczej.

Zakres zadań pedagoga szkolnego i psychologa regulują przepisy prawa oświatowego, to m.in.:

• prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów,
• diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu i szkole w celu rozwiązywania problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów,
• udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb,
• podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży,
• minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów,
• inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych,
• pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów,
• wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:

• rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów,
• udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

 

W roku szkolnym 2022/2023 w naszym Zespole, zgodnie z nowymi wytycznymi, ustanowiono stanowisko pedagoga specjalnego. W ramach swojej pracy pedagodzy specjalni będą służyć radą i pomocą w zależności od zaistniałych potrzeb.

 

Pedagog specjalny pełni rolę zarówno wspomagającą jak i wspierającą.  Wspomaga, czyli pomaga w działaniu/współuczestniczy w działaniu. Wspiera, czyli towarzyszy w działaniu i motywuje.

Działania wspierające dotyczą postawy nauczyciela, natomiast wspomagające konkretnych zadań.

Zapraszamy Rodziców na konsultacje, w godzinach określonych w grafiku wyżej, z pedagogami specjalnymi, którzy zainteresowani są pomocą w zakresie:
  - problemów dydaktycznych i rozwojowych dzieci
  - są zaniepokojeni niepowodzeniami edukacyjnymi dzieci
  - szukają placówek i instytucji niosących pomoc w przypadku problemów z dziećmi
  - chcą poddać dziecko przesiewowej diagnozie logopedycznej, ryzyka dysleksji, poziomu opanowania technik szkolnych (czytania, pisania, liczenia)
  - szukają możliwości dalszego kształcenia dzieci z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego po ukończeniu szkoły podstawowej.